Visie van de SKVR op muziekonderwijs

Muziek maken is plezier maken: onze leerlingen ervaren dit in al onze activiteiten. Of je nu als violist in een orkest wilt, optreedt met een Antilliaanse brassband of beroemd wilt worden met je eigen popband, plezier is belangrijkste kwaliteit van het muziekonderwijs bij de SKVR.

• De leerling en de muziek staan centraal. Docenten ‘stemmen af' op hun leerlingen: op hun aanleg, ambitie en omgeving. Zowel in lesprogramma's voor de (brede) school als in de talentklas voor ambitieuze leerlingen met vakaspiratie.
• Graadmeter voor succes is de beleving en waardering van de leerling en de mate waarin deze, gemotiveerd in de les, ook gedurende de rest van de week met muziek bezig is.
• Leerlingen beleven tijdens muzieklessen en optredens het plezier van musiceren. Zij raken gemotiveerd zowel door hun muzikale ontwikkeling als door de beleving daarvan samen met anderen.

 Missie

Ieder Kind een Instrument (IKEI) brengt kinderen via basisscholen op structurele wijze in aanraking met instrumentale muziekbeoefening, brengt zingen terug in de klas en creëert een levendige muziekcultuur in Rotterdam waaraan alle kinderen kunnen deelnemen.

In het  project ‘Ieder Kind een Instrument' bieden de SKVR Muziekschool, de afdeling Primair Onderwijs van de SKVR, de Dienst Kunst en Cultuur (DKC) en Jeugd, Onderwijs en Samenleving (JOS), kinderen van de basisschool de kans in aanraking te komen met muziek, een instrument te leren bespelen en daardoor hun talent te ontdekken en te ontwikkelen.

 Ambitie

Het IKEI programma is inmiddels actief op 18 scholen. De komende jaren voorzien in een verdere uitbouw van IKEI naar 30 scholen.

• Instrumentale muziekbeoefening wordt bereikbaar voor alle kinderen van 30 basisscholen in Rotterdam.
• Na 2 jaar klassikaal instrumentaal onderwijs hebben de kinderen een instrument leren kennen en bespelen. De kinderen hebben geleerd om in orkestvorm samen te spelen.
• De kinderen werken aan een gezamenlijk product, het concert, waarmee ze naar buiten treden en waar ze trots op zijn.
• De directe omgeving van het kind wordt geactiveerd en betrokken, zodat het beoefenen van muziek beter ingebed is in die omgeving en de keuze om ermee door te gaan vanzelfsprekender wordt.
• De kinderen worden doorgeleid naar langdurige muziekbeoefening in de vrije tijd (via bestaand aansluitend buitenschools aanbod en tenslotte de Rotterdamse aanbieders van reguliere muziekles waaronder SKVR)